教師節(jié)快到了，雖然當(dāng)下已經(jīng)嚴(yán)格禁止給老師送禮，這對于學(xué)生和老師來說都是種“減負(fù)”，可是禁令再嚴(yán)，也擋不住過于“熱情”的家長。

近期，深圳一學(xué)校沖上熱搜，有網(wǎng)友反映，公明中學(xué)初二年級家委會發(fā)動所有班級為教師節(jié)購買禮品。網(wǎng)友附上的聊天截圖中顯示，微信群中，有頭銜為“2班家委會長”的群成員發(fā)言催促：離12點結(jié)束只有一個多小時了，請6班和8班盡快處理。當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)稱，經(jīng)過調(diào)查，家委會發(fā)動所有班級為教師購買禮品情況屬實，是家委會自主行為，學(xué)校教師均未參與。感謝家長們對老師的敬意和關(guān)愛，同時教育局明確要求學(xué)校教師不能接受家長的各種禮品，已通知學(xué)校要求家委會將集資款退還家長。

發(fā)起“集資”的家長可能本意是搞個熱熱鬧鬧的教師節(jié)，同時，也彰顯一下家委會的“力量”，一呼百應(yīng)。這樣家委會不僅在家長面前顯示了“威信”，還在老師那里“討了好”。這樣做可能比自己給老師送份禮還有力度，有面子。可是，事與愿違，一邊是家長們未必買賬，看群里的催促就知道，家長們，甚至是其他班級的家委會成員都未必積極配合。家長們有的并不愿意送禮，有的也可能是看不慣家委會這種作風(fēng)，憑什么家委會成員就能趾高氣揚地要求家長們做這做那呢?而在學(xué)校和老師一方，也許是真不清楚家委會個別人做了這件事，等事情在網(wǎng)上鬧大了，當(dāng)然要出來澄清，把鍋甩給家委會，這不是兩面兒都沒討到好嗎?

給老師送禮在十幾年前特別流行，每到教師節(jié)，家長們攀比著給老師送卡、送物，本心不想送的家長也無奈加入。近年來，教育主管部門以各種措施禁止教師收受禮物，這其實也是絕大多數(shù)老師的心愿。可是，面對各種禁令，居然還會出現(xiàn)家長主動出面“集資”的情況，大多數(shù)家長又是被迫卷入給老師送禮的無奈之中。

家委會本來是家長群體的代表，承擔(dān)著家長和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通，對教學(xué)及管理提供建議，進(jìn)行監(jiān)督的作用。家委會不應(yīng)該有什么“權(quán)力”，而是為雙方提供服務(wù)。而一些家長代表卻領(lǐng)會錯了家委會的職能，以為自己在家委會，就有引導(dǎo)和指揮其他家長的資格。而個別家委會的引導(dǎo)還不是正確的，要么自以為是，要么假借學(xué)校名義傳遞錯誤信息，甚至激發(fā)學(xué)校與家長之間的矛盾……這就不是家委會而是“攪委會”了。家委會還是干點兒積極有益的正事兒，當(dāng)好學(xué)校與家長溝通的橋梁，當(dāng)個好助手，不要幫倒忙。