“畢業是新的開始，請母校放心，我們會始終牢記立志、修身、博學、報國的校訓。”在6月26日舉行的廣東碧桂園職業學院2021屆畢業典禮上，來自建筑工程技術專業的林樂群作為畢業生代表上臺發言。畢業后，他將前往佛山，到碧桂園集團旗下的廣東博嘉拓建筑科技有限公司擔任見習施工主管，職業生涯起步便是月薪過萬的基層一線管理崗位。

今年畢業季，碧桂園職業學院共有441人落實就業，就業率達到99.5%。在國家大力推動企業深度參與協同育人，扶持鼓勵企業和社會力量參與舉辦各類職業教育的大背景下，碧桂園職業學院貫徹產教融合、校企共育理念，讓企業深度參與技能人才“訂單”式培養，為職業教育模式的改革探索蹚出了一條可行道路。

抓住職業教育難點痛點

職業教育的難點和痛點，在于如何真正將用人單位需求與技能人才培養相契合。

“在一些職業學校，開設什么專業方向，學生上什么課，由校長、教授說了算，這很容易導致教學內容和就業實際脫節。”碧桂園職業學院黨委副書記何銳連認為，必須加強校企合作，讓企業在職業教育上有話語權。

2014年啟動招生時，碧桂園職業學院設置了酒店管理、物業管理、工程造價、建筑工程技術四門專業，分別對應碧桂園旗下的酒店、物管服務、施工項目等領域，這也是“產教融合”的雛形。

2015年5月，碧桂園職業學院校企共同辦學理事會揭牌，進一步確立了碧桂園及旗下企業與學院合作，共同培養人才的辦學方向。此后，學院確定了以企業需求為導向，著力促進人才培養供給側與產業需求側的全方位融合，不斷創新人才培養教學組織模式。

在“學校+企業”的雙主體教學模式下，企業得以深度參與到碧桂園職業學院的專業設置和教學工作中來。

據了解，碧桂園職業學院通過與碧桂園旗下各企業簽訂協議，與企業共同制定培養方案、課程，建設教學資源庫，開設教學實訓項目和編寫實訓指導書，共建實訓基地。

“我們為學生提供充足的企業實踐見習崗位，將優質的企業培訓課程有機融入教學環節。”碧桂園集團副總裁、校企共同辦學理事會執行理事長黎曉林表示，通過師傅帶徒弟的形式，進行“1對1”或“1對2”的企業導師指導，學生們得以“真刀實槍”地開展企業實踐學習。

在實踐實訓中獲得真知

林樂群的大一、大二都在校園內度過，以校內課程為主，大三時他走出學校開始了就業實訓。“我當時去的實訓企業，就是現在即將去報到的博嘉拓。”實訓期間，林樂群在項目工地擔任測量員，主要負責項目標高、基礎放樣、抄平放線等工作。

林樂群主動講起了自己在實訓過程中的一次工作失誤。當時他負責一處在建項目地下室的施工環節，因為疏忽大意，在標高計算時出現了失誤，對施工執行產生了影響。雖然最后及時挽回，但這件事還是讓他自責了好久。

實訓導師幫林樂群復盤了一些主要技術原理，隨后安慰他不要想太多。“導師當時說，不怕做錯，就怕不敢做，至少犯了錯能知道自己錯在哪里，可以得到成長。”在林樂群看來，企業實訓讓自己的專業技能有了全面提高，站在了更高的就業起點。

與林樂群就讀同一專業的黃洪標和黃烽俊，都在畢業后進入碧桂園旗下的另一家建筑科技公司，擔任見習勞務主管，收入待遇也與林樂群相近。兩人都認為，在校期間的專業課程學習和企業實訓讓自己獲益匪淺。

“課上老師教的很多專業知識有的是書上沒有的，實訓中學到的很多是長期總結出來的經驗，我自己與人溝通、合作的能力也提高了不少。”黃烽俊說。

作為廣東碧桂園職業學院院長，劉惠堅非常清楚學校學生們在三年學習生活中的艱辛付出，“同學們的成功，與所有參與培養的學院教職工、企業教師、企業導師的奉獻，以及同學們自身的艱苦付出、不懈努力是分不開的。”

緊跟新興產業調整教學方案

根據碧桂園職業學院提供的數據，今年全體畢業生就業崗位平均月薪為6368元，畢業生獲得基層一線管理干部或技術骨干職位的比例達到85%，有47名畢業生月薪達到萬元左右，占應屆畢業生總人數的10.6%。

“在今年所有月薪過萬的畢業生中，有10人的就業去向是碧桂園系統外的企業。”劉惠堅表示，學院人才培養已逐漸形成標準，獲得碧桂園集團的認同，也獲得其他用人單位的充分肯定。

在產業升級和經濟結構調整的帶動下，過去幾年，一些新興行業對于人才的需求不斷加大。隨著碧桂園大力發展的建筑機器人和餐飲機器人開始投入商用，相關技能人才的需求也不斷上升。

在碧桂園職業學院建筑信息模型技術教學部主任范向前看來，新的用人需求，為學院調整思路、實現定制化人才培養提供了方向。“通過企業反饋人才需求，學校根據需求調整人才培養方案，我們也會有針對性地強化一些關鍵課程設置。”

針對建筑機器人產業，碧桂園職業學院在智能控制技術、建筑工程技術等專業設置了多個機器人技術應用專業方向。在餐飲機器人領域，酒店管理專業也將專業方向調整為服務管理與餐廳智能技術運用。

“碧桂園集團產業技術的創新發展，主導了碧桂園職業學院人才培養課程開發與課程內容的改革發展。”劉惠堅表示，根據今年的就業統計，已經有部分畢業生成為機器人管理專員、機器人訓練師。