最近，六旬退休老師王波用AI備課重返課堂的故事引發(fā)關注，話題#六旬退休教師為講好課自學AI#登上了微博和抖音熱搜榜單，多家媒體賬號對其經(jīng)歷故事進行了報道。目前，他的豆包AI智能體已經(jīng)有了2000多“云學生”。

王波的故事讓人想起來近年來出圈的“銀發(fā)知播”群體。他們在退休之后，以短視頻等網(wǎng)絡平臺為“教室”、以三寸屏幕為“黑板”，積極接觸新技術(shù)，向廣大網(wǎng)友無私傳授自己畢生所學，繼續(xù)為教育事業(yè)默默奉獻，成為了互聯(lián)網(wǎng)時代的一股清流，感動了無數(shù)人。

而在AI時代，銀發(fā)群體同樣在積極將新的技術(shù)方式應用到教育場景。從教36年的河北邯鄲退休老師王波，從高職院校退休后，為更好地給學生講解高中物理知識，自學人工智能，用豆包AI來輔助備課，無疑是銀發(fā)群體在AI時代的一次精彩亮相，照亮了銀發(fā)群體在 AI領域拓展的前行之路。因為從王波老師用AI備課重返課堂的故事可以看到，AI為“銀發(fā)教師群體”助力，可以達到事半功倍的成效，一邊切實減輕“銀發(fā)群體”的工作量和負擔，另一邊提高了知識傳播效果。

在退休老師王波的故事中，AI不僅直接提高了老師的備課效率，減輕了備課工作量;而且?guī)椭蠋熅珳拾盐諏W生的知識掌握情況，制定出更加個性化的教學計劃，真正做到因材施教、精準教學，彌補傳統(tǒng)教學方式的不足之處，提升了教學質(zhì)量，幫助學生提高成績。尤為值得一提的是，王波老師還用自己的聲音為學生創(chuàng)建AI導師，讓學生隨時隨地直接與之對話，聊聊如何處理宿舍矛盾、考研該怎么準備等生活學習話題，為學生解疑答惑，讓學生享受個性化、互動式的輔導體驗，AI儼然成為學生成長道路上的良師益友。

更何況，王波老師這種自學、使用AI的主動擁抱新技術(shù)、不斷探索創(chuàng)新的精神，本身就是一種言傳身教，是對學生最好的示范和激勵。換言之，AI既能為教書提供幫助，也能為育人發(fā)揮作用。

實際上，隨著AI為更多像王波老師一樣的“銀發(fā)老師”賦能，一個全新的教育生態(tài)正在逐步形成。在這個生態(tài)中，“銀發(fā)一族”與年輕人通過AI技術(shù)緊密相連，共同探索知識的奧秘。“銀發(fā)老師”以其淵博的學識、豐富的教學經(jīng)驗和深厚的人生積淀，為青年人提供寶貴的指導和啟示;而年輕人則以他們的創(chuàng)新思維和活力，為“銀發(fā)老師”帶來新的視角和靈感。這種以AI為橋梁的跨代際的交流與合作，既促進了知識的傳承與創(chuàng)新，又推動了教育的持續(xù)進步與發(fā)展。

“科技讓生活更美好”，在AI時代，我們期待更多的教育者像王波老師一樣，主動擁抱新技術(shù)，加入到“AI+教育”的融合發(fā)展實踐中來，讓AI更深刻、更全面地服務學生，促進學生成長，共同繪就一幅更加美好的教育新畫卷。在此，我們呼吁教育主管部門和學校加大對AI教育的投入，為教師提供更好更多的培訓和技術(shù)支持。(文/何勇)