八年級英語下教學工作計劃（通用13篇）

時間是箭，去來迅疾，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的八年級英語下教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

【資料圖】

八年級英語下教學工作計劃 篇1

一、教學目標

本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作，在這一學期中主要培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

二、學生情況分析

經過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

三、教學具體措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

3、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

6、課后加強個別輔導與答疑，做好輔優扶困。

7、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

8、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

9、培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

八年級英語下教學工作計劃 篇2

一、教材分析

（1）教材結構：本冊書共四個單元，每個單元包括三個話題，而每個話題又由四個部分組成。

（2）從語法層面上來看，課本重難點為：一般將來時，過去進行時，情態動詞，形容詞的比較級等內容。

（3）從聽說讀寫層面來講：課本側重于對話練習，目的讓學生學著用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點。

二、學情分析

教學對象為八年級五、六班學生，學生的英語基礎各不相同，有的同學基礎知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強，而有的基礎知識掌握不牢固，勢必會影響后面的學習，需要邊學習新知邊補習舊知識。不一樣的學生在教學過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學能力得到施展，又要讓基礎差的同學漸漸跟進。

三、提高教學質量

我將采取以下幾點具體措施：

1、課前預習

給學生布置具體的預習任務，讓學生課前就了解本節所要學習的新知識并標示出來，這樣上課時就更容易把握重難點。上課前我在班內檢查預習成果，并明確獎懲措施，這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進行的有力保障。以后值得繼續沿用。

2、課堂環節

主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。在課前做好準備工作，設置出能調動學生積極性的問題或小游戲。

深入了解本班學生的實際情況，分析本學科的學科特點，以及所要講的內容，然后確定可行的活動計劃，不僅讓學生參與到課堂，也增強學生的好奇心和求知欲，體會到小小的成就感。小組合作學習絕不僅僅是一個形式，我們應充分發揮它的積極作用。

3、作業批改與反饋

在作業方面，除了布置與批改，還要注重對學生作業完成情況的反饋。每次布置完作業，學生交上后我都要用心批改，錯誤之處作出標記，對個別同學批注批語。針對作業中出現的問題，要找出合適的時機來處理，使作業的的意義得到充分的體現，

4、因材施教

接下來的工作中。我將對班內的學生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動學習的學生，哪些屬于程度差的學困生，哪些又屬于聰明但不努力的學生，針對不同類型的學生，制定不同的教學措施，分別體現在學習要求，作業難易差別，評價標準等方面。

四、教學指導思想與教學目標

學習新課改精神，組織小組學習與探究學習活動，但在實行課堂改革時，要注意關注學生，聯系實際，爭取在本學期的教學工作中獲得突破，打造出一堂高效的優質課。

五、教研與教學活動安排

本學期，我將以更多的精力投入到課堂教學與管理領域，尤其是課堂管理方面，我會多讀一些此類書籍，汲取優秀教師的經驗，爭取能夠取得突破，為良好的課堂教學打下基礎。

教研與教改方面，我將與英語組的各個成員一起努力，探討出更適合的教學方法，促進教師和學生共同成長。

教學安排方面，除了謹尊教學進度安排外，我還準備開設第二課堂——《美麗世界》。向學生介紹一些課本以外的知識，開拓他們的視野。世界那么大，我帶他們去看看！若有更多的精力的話，我會準備一次講座，從東西方的一些重要節日入手，目的在于讓學生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節日》。

八年級英語下教學工作計劃 篇3

一、學生狀況

我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習，他們大部分學生沒有掉隊，特別是6班學生要好一些，2班學生基礎各方面都差一些。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而不想學英語了，但課堂紀律都很好，這就為學生的學習打下了一個好的基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本學期教學內容

本學期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索，圍繞開展，內容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

五、提高教學質量的措施

1、多聽課，特別學校組織的聽課，更要虛心學習

2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導

5、認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學質量的可行措施及教改措

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，

5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

八年級英語下教學工作計劃 篇4

一、學生情況

本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1、扎實基礎教學

鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3、優化教學方法

認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

三、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

八年級英語下教學工作計劃 篇5

本學期我又回到這個美麗的大家庭——邵剛中學。學校優雅的環境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。

我要在這樣的大環境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：

一、教學目標

根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、課時安排

本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。

三、具體實施

1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。

每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。

3、復習計劃

（1）在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容（talk like this、look and say）為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。

（2）每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

（3）對單詞、詞組、句型的復習。

了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。

（4）對語法的復習。

首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

介紹每種語法的基本概念及用法。

結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現的語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。

八年級英語下教學工作計劃 篇6

本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1、新教材充分體現了新課標的教學理念。達到全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合理新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導教學，強調課堂上師生互動。

本教材共12單元。按要求，第一階段為1—6單元，第二階段為7—12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

根據上學期期考情況合格率達50%，優秀率達15%，情況較好。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

具體的要求：

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

具體的措施：

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

（1）采用任務型教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所，如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

（二）、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

（三）、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。

八年級英語下教學工作計劃 篇7

一、本學期教學指導思想：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

我本學期擔任初二（1）班英語教師。全班54人。兩級分化很嚴重，男生厭學情況更為突出。學生在學習興趣、情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記20個生詞，10個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真落實早讀制度，規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

八年級英語下教學工作計劃 篇8

本學期我擔任初二（1）的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的`語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、教學方法

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

三、教學措施

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

（1）狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

（2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

（3）多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。

（4）認真批改作業，加強作業講評。

（5）注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

（6）提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。

（7）開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。

八年級英語下教學工作計劃 篇9

光陰似箭，歲月如梭，新學期又開始了。根據學校教學計劃要求，為了更好地抓好初一英語教學工作，并結合實際情況做計劃如下：

一、現狀分析

本學期擔任一年級一、二班英語科任，共計劃41名學生，學生來自中心校和不同的村小，小學雖然開設了英語課，但沒有把英語課放在主要科目，學生學到的很少。一切還需要重新開始。這對教師來講，擔子非常重，剛升入初中，學生好奇心比較強，所以激發學生的學習習慣尤為重要，教師必需搞好入門教學。

二、指導思想

貫徹黨的教育方針，深入探討“知識傳授+技能訓練+創新精神”的教學模式，更新觀念、轉變角色與學生裝建立融恰的師生關系，樹立高度的事業心和責任感。激發和培養學生學習英語的興趣，使學生裝樹立自信心。培養和發展學生的良好習慣，幫助他們形成有效的學習策略。積極參加教研活動和業務學習，提高自身素質。

三、教學目標

1、能認真讀26個英文字母和48個音標。

2、能聽說讀寫unit1——unit12所出現的單詞和習慣用語。

3、學習并運用介紹自己、問候某人、關于電話號碼的問答、辨別人物、談論物品所在地。關于物品所屬的問答、提建議、談論喜歡和不喜歡的食物、詢問價格、談論服裝、感謝某人、談論日期、談論喜好、制定計劃、談論自己在某一方面所具有的能力、談論日常作息時間、詢問、表達時間、談論自己喜愛的學科并給出理由。

4、學習并掌握以下語法、詞類、名詞復數、名詞的所有格、數詞、人稱代詞和物主代詞的用法、動詞的一般現在時，Therebe結構、介詞的用法。

四、提高教學質量的措施

1、認真研究教材，領會新教材的意圖寫好教案，做到“五備”

2、轉變教育思想，更新教育觀念，改變課堂教學模式，探討教學方法手段，樹立高度的責任感和事業心，高質量地完成教學工作任務。

3、營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，創設情景，為學生提供語言實踐的機會，增加語言實踐的量，關注學生的情感，對學生的成績給予充分的肯定。

4、教學設計要符合學生生理和心理特點。遵循語言學習規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每一個學生的身心得到健康的發展。

5、采用多種多樣的教學方法，吸引學生，使學生感到生動、有趣、不乏味。

6、教學中拓展學生的文化視野，培養創新思維和創新能力。開發優生的潛力。培養創新人才，關心差生。幫助他們樹立學習自信心和正確的人生觀。

7、積極參加教研級活動，虛心向有經驗的教師請教，探索提高教學質量的新途徑，提高自身的教學水平。

八年級英語下教學工作計劃 篇10

一、學生基本情況分析：

經過一年的系統學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析

冀教版小學英語是根據“新課程標準”中一級要求進行編寫，以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。本冊教材分為四個單元，每單元6課，共24課。

三、教學目標

1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

5、培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

6、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

7、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

8、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

四、教學重難點：

1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

五、新課標對教材的要求：

1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、

錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、

網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、教學措施 ：

1.課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2.根據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。

7.適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

8.語音教學中采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法。

9、初步滲透任務型教學的教學理念。

八年級英語下教學工作計劃 篇11

一、學生情況分析：

本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習。相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創造了積極的英語環境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學內容：

本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生說英語的自信心。

四、教學目標：

1、培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。

2、提高發音的正確性，掌握基本語法知識。

3、通過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1、強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。

2、掌握知識的準確性，多聽多練。

六、教學難點：

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優轉差：對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統一進步。

八、教學前教具準備：

生活卡片，錄音機，多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。

八年級英語下教學工作計劃 篇12

一、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(北師大版)》，這套教材是北京師范大學出版社根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養

3.突出興趣激發

4.重視雙向交流

5.融合學科內容

6.重視靈活擴展

7.實現整體設計。

本冊教材每個單元分為了①單元主題故事Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together ⑥Listen and number ⑦Read and write ⑧Listen and check ⑨Uncle Booky’s blackboard ⑩Quiz’s time/Game十個板塊，編排合理,寓教于樂，寓學于做。

二、教學目的任務

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.進一步養成良好的書寫習慣。

6.進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7.能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重難點

重點：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、教學措施

1.根據教材內容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。

2.布置適量的課堂及家庭作業，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業主要以朗讀記憶為主，書面作業為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業，回家之后的朗讀作業，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業情況。老師隨時抽查。

3.根據教材內容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。

4.保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。

5.六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。

后進生轉化措施：

1.對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

2.讓后進生獲得成功;

3.讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。

做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

八年級英語下教學工作計劃 篇13

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，用心推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生潛力，提高教學效率。

2、學生狀況分析

學生的基本狀況是學生的學習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習用心性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本到達學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1）知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2）潛力培養：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學習。

3）思想教育：

在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

4．教學資料

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習下列話題：

①北京奧運②世界人口③期望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

3）語法：①此刻完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

4)教材重難點：

a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b）教學難點：此刻完成時和被動語態，詞匯教學。

5．教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。

6．教學措施

1．加強單詞檢測。

2.培養學生聽力。

3．注重課堂教學。

4．擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

6．進一步改善學生的學習方法和學習習慣，提高其學習潛力。

二、教學研究的計劃：

1．如何提高各層次學生的學習成績

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。

2．如何利用多種輔助教學手段優化教學

1）呈現形象教具。（實物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）

3．如何開展形式多樣的課外活動

1）培優補差。（分層教學）

2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學英語》等。）

3）收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10期望英語欄目等。)

4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。）

此外，本人將用心編寫適合各層次學生的練習；撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一齊研究一個課題。同時，用心參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

三、繼續教育的計劃：

博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作潛力。同時，應對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人必須用心參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。