“各民族之間互相幫助、互相關心，要尊重對方習俗。”當12歲的米瑪倉決被老師選中回答問題，她一口氣說出了自己的想法。在西藏札達縣九年一貫制學校，六年級2班的學生們正在學習民族團結知識。每當達娃玉珍老師提出問題，學生們都踴躍舉手搶答。

西藏札達縣九年一貫制學校，達娃玉珍老師正在上課。貢確 攝

札達縣位于中國的西南邊陲阿里地區，是全國人口最少的縣。這里是“世界屋脊的屋脊”，地區平均海拔4500米，一望無垠的土林將象泉河谷圍在其中，九年一貫制學校就位于這片高原綠洲中，在這里，教育如春風化雨，潤物無聲地在當地滋長。

據了解，該校設有初中部和小學部共19個教學班，全校師生共703人，學生來自多個民族，其中包括藏族、漢族、回族、撒拉族。

西藏札達縣九年一貫制學校，學生們正在上藏語文課。中新網記者 勉征 攝

走進六年級2班的教室，墻上貼著課程表、班級獎狀和一些標語。課程表顯示，六年級的學生每周要上37節課以及2節興趣小組活動。其中，語文、藏語文、數學作為主課，數量相同，都各有7節，其他課程還包括英語、音樂、美術、科學、體育。米瑪倉決告訴記者，她最喜歡的就是語文課，還主動背誦了一篇課文《草原》，“這篇課文句子好優美，我可以寫進作文里。”米瑪倉決說。

“我們也會安排講授民族團結知識。”達娃玉珍老師說，她會通過視頻課件教學生們感受各民族風采、聽故事學楷模，學習維護民族團結。

與此同時，四年級2班的漢族學生劉念恩正在上藏語文課，他抄寫有些慢，同桌的女生立刻用筆幫他找到對照位置。“我們班只有我一個漢族，我也要上藏語文課，同學們和我關系非常好，我們經常一起踢足球。”劉念恩說。

行走在校園中，看到大部分標語是國家通用語言、藏語展示，如“建設美麗校園”“德才兼備”等。公共黑板報則用國家通用語言、藏語、英語三種語言介紹國慶節、教師節、中秋節以及民族團結的內容。

西藏札達縣九年一貫制學校，學生們課間玩耍。貢確 攝

近年來，學校持續加強基礎設施建設，正在擴建教學樓以及宿舍樓。

“以前學校只有一個水房，很難供應熱水。”在學校書記李亮回憶中，以前學校用水不方便，孩子們喝涼水讓人著實心疼，于是老師們總是在家燒好熱水帶來學校給學生們喝。作為河北省第十批援藏干部，去年使用援藏資金完成了學校的供水改造項目。如今，學校改造了7個沖水廁所，飲用水設備也在各個角落鋪開，學生們隨時可以喝到熱水。

音樂老師王紹俊來自河南，據他說，師生們經常一起過節、“過林卡”(藏語，意為郊游等園林活動)，課堂上是他教學生音樂，課堂之外，則是學生教他藏族民歌及舞蹈。師生共同參與學校開展的“足球進校園”“百人宣舞大課間”“民族課間操”等特色活動，旨在增強學生的歸屬感、幸福感。

札達雖地處邊境，卻有一份跨越山海的教育之約。據了解，該校與石家莊數所中學結成了“手拉手學校”，札達縣和石家莊的孩子們經常一起開線上班會，通過視頻連線了解彼此，不少學生結成筆友。

記者離開學校前，學生們正穿著嫩綠色的校服在操場上蹦蹦跳跳，每個人都熱情大方地與記者揮手問好，高原的陽光下，一棵棵嫩苗正在向陽生長。(完)